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學校門口的領導團紛紛表達了對池內教授的歡迎，公式化地拍了幾張照片，艾笑懵懵地被蘇學姐推出去做隨行翻譯。她剛開始還想不通為什麼教授自己不帶翻譯，後來發現池內教授其實會說幾句簡單的中文，應對領導間的客套綽綽有餘，相反的，倒是學校領導想對其表達什麼時才更需要翻譯。

艾笑心裡的壓力驟增，在學姐笑眯眯的注視下迅速進入狀態，跟在池內教授身邊做起翻譯。池內教授打從一開始就注意到了這個乖巧可愛的學生，聽說她是學校派來的翻譯，饒有興趣地問了她幾個問題，都得到了完美的回答。

留著小鬍子的池內教授捻起鬍子笑，說是s大人才輩出，讓他對稍後的講座很是期待。

艾笑看到幾個領導再次把注意力放在她身上，悄悄將身側的手攥成了小拳頭。

說完全不緊張是假的，池內教授在相關專業的國際領域中都頗有名氣，如果s大能得到這種人的青睞，那麼s大與池內教授所在的大學研究所說不定會建立長期合作。這件事無論是對學校的發展還是對艾笑的未來，都是極為有利的。

一行人離開校門口，開始簡單參觀學校。按照領導要求，艾笑沿途對學校進行介紹，說得口乾舌燥時，池內教授讓助理去給她買水喝。蘇司盈一早就備好了水，聽他說完立刻讓人將水遞給了教授和其助理，最後親手開了一瓶遞給艾笑。

這樣的氛圍讓艾笑稍微放鬆了一些，接下來翻譯的狀態也沒那麼緊繃。大家在圖書館駐足片刻，她指著圖書館大廳中的校園三維立體模型進行介紹，池內教授聽得十分認真，時不時點頭附和。等他們離開，在三樓學習的易嫻剛好下來接雁唐，聽到一樓有不少人正在議論什麼。

&ldo;剛才有個很厲害的翻譯給那個日本教授介紹校園，剛走，她日語真的好棒啊！&rdo;

&ldo;是我們學校的還是外面找的？&rdo;

&ldo;咱們學校日語中心的吧，一會兒她還會進行講座的口譯，你去不去？&rdo;

&ldo;去，走走走，我們現在就去佔座……&rdo;

……

易嫻撓撓頭，她對日語基本是一竅不通，之前還惆悵怎麼聽教授的講座，現在看來倒是不愁了。走出圖書館，雁唐的電話過來，她連忙接起：&ldo;餵？我快到門口了，你等一下。&rdo;

&ldo;嗯，一會兒見。&rdo;雁唐應了一聲，結束通話電話，繼續在門口等。

很快，易嫻小跑著趕到門口，微有些氣喘地說：&ldo;不好意思啊，剛才在圖書館學習來著。&rdo;

&ldo;沒事，&rdo;雁唐向上撩起衣袖，看了眼手錶，&ldo;快走吧，這種講座去的人都不少，早點去佔座。&rdo;

&ldo;是啊，我剛才還聽見圖書館裡有人說要去佔座。&rdo;易嫻拉著她進了校園，剛開始雁唐還有些拘謹，覺得自己一個畢業一年的人重回校園很奇怪，後來聽易嫻在旁邊嘰嘰喳喳說個不停，倒也沒什麼異樣的感覺了。

她身邊從來都不缺簇擁的朋友，大學時身邊也總有不少朋友像易嫻這樣跟在身邊說各種學校的趣事。她有耐心聽，只是不會過多的回應。

兩人走到學校的講廳時，講廳裡已經坐了不少的人。易嫻直說她有先見之明，要不是兩人提前來了一個小時，恐怕都找不到座位了。

除了第一排，前十排的座位基本被坐滿，雁唐看到第五排緊挨過道的地方還剩兩個位置，問易嫻要不要坐。對方雖然嫌棄過道的人來人往，但考慮到前排位置稀缺，還是不情不願地坐了過去。

雁唐坐下後給母上大人打了個電話