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這三個月來，他對日月廬也越來越熟悉了，首先是終於能夠自己認出天圓地方閣門口兩側柱子上的字了。天圓地方閣門口柱子上，左邊寫的是“仰則觀象於天”，右邊寫的是“俯則觀法於地”。而且這兩行字，並不是四個門上都有。這樣說來，有了這兩行字，那這個門應該算是天圓地方閣的正門了。

至於這兩句話是什麼意思，什麼是觀象於天，什麼是觀法於地？天上有太陽有月亮，還有星星，可沒有什麼大象？地上可就多了，有花有草，石頭螞蟻，什麼都有，那又去觀什麼法呢？

陸正想起在《萬物》那本書中讀到了一些關於“天地”的說法，有“天道行健，地道載物”的句子，也有“天道曰方，地道曰圓”的說法。雖然他看了《字詮》，瞭解每個字的意思，但依舊是一點也不明白。老師李儀似乎並不喜歡解答問題，每次陸正發問，他的回答永遠只有一句：“這不是你現在該問的，以後再說。”陸正也只好作罷！

這日月廬中有著太多神奇的地方，是他現在所不能瞭解的，陸正也心知自己懂得的實在太少，因此學習起來也格外的用功。雖然仍然不知道日月廬的種種神奇是怎麼發生的，但是習慣之後，那份神奇之感卻化作了生活中的一種平常。

日月廬中可以說沒什麼規矩，又可以說處處都是規矩。根據陸正和心兒的討論結果，日月廬應該分成兩塊，就是有老師的地方和沒有老師的地方。沒有老師所在的地方，就是沒規矩、沒大小的地方，可以小小放肆；有老師在的地方，那就是有規矩，有戒方的地方，必須大大謹慎。老師李儀大部分時間佈置完功課就不見人影，不知道去哪兒做什麼了，這一點本來倒是好事，不用天天面對著那無比嚴肅的石雕臉，但問題是，李儀不在，他的戒方卻是永遠存在的！

這戒方上也不知道有著陸正多少血淚啊！與其說李儀是陸正和心兒的老師，不如說這戒方才是。這戒尺方會不分時間，不分地點，在兩人任何做的不對或者違禮的時候出現。

一開始上課的時候，陸正就發現李儀佈置完給自己和心兒的功課之後，會問一問兩人有什麼問題，適當作出些解答和指點，之後就會在課堂裡消失，不知所蹤。

老師一走，陸正開始還是老老實實的做功課，但是不一會兒就想著跟心兒說話。沒想到他湊過去正要說話，原本在李儀放在桌案上的戒方就突然出現在他面前，“啪”地一下就在他腦袋上狠狠敲了一記，疼得他眼淚都差點掉下來！

心兒見狀，趕緊轉過身提醒道：“小哥哥，老師雖然不在，老師的戒方很厲害的，你怎麼忘記啦！”話音未落，心兒的頭上也是啪的一下，嚇得她再也不敢轉過身來，老老實實在那兒寫字！

第四十六章　君子之飾

陸正認識的字多了之後，發現課堂中的那四個大書架上都掛著一塊木牌子，上面分別寫著：道門、佛門、人間、天地。莫非上面的書籍都是記載佛門道門的，不知道會不會有教人怎麼修煉神通的呢？難道老師讓他學習讀書寫字，目的是在於讓他能夠學習這些典籍？想到這個，不由讓他心中狂跳。

於是陸正首先就來到了那木牌上寫著‘佛門’二字的書架邊上，他心裡總是記得苦行僧的神通，因此第一反應便是去看看佛門的典籍，沒想到才剛伸出手，老師的戒方就憑空出現，狠狠地打在了他手上，痛得他趕緊縮回來！

戒方出動，那就是意味著老師不讓陸正去翻閱上面的書籍。陸正不知道老師是怎麼讓一塊木頭像一個人一樣“活”過來的，還能監視他們兩個，難怪他那麼放心，天天不見人影！

更為奇特的是，被那戒方打中的那一會兒，幾乎是痛徹骨髓。但是不一會兒就一點兒也不疼了，而且身上也不