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六年前，以童生的身份進入市速成師範學習——當年數以百萬計的童生、秀才，大都進入師範，這是在廢除科舉後，朝廷於所有人的最後一次安置。於師範畢業的他參與創辦了這所學校，現在，曾經的同僚們大都已經調往其它學校，只有他還留在這裡，作為校長管理著這所學校。

對於學校裡的學生，程希遠總有著很多的期待，儘管這只是一所四年制的義務初小，但去年，超過八成的學生考取了高小，而其中六成選擇繼續就讀，這是一個極為難得的比例，畢竟從全國來看，即便是在城市中願意繼續讀高小的比例也不超過30。畢竟高小雖然仍免除學費，但其並不是強迫的。

“只要他們中間，能再有三成的人願意讀初中，然後……”

當然，程希遠非常清楚，這是不可能的，與高小的免費不同，中學教育是收費的，除非學業優秀者會給予免除學雜費外，每年需要二十元的學費，雖說現在的工薪家庭每個月也有幾十元的收入，但不是每個家庭都願意掏出這筆錢，貧民階層就更有心無力。況且，孩子上了學，家裡還少了一個人幹活不是？

想到這，程希遠不禁想到去年以優異成績畢業的十幾名學生，他們無一例外的都是貧民階層，原本，他們的家長甚至都不願意讓他們繼續讀書，作為他們曾經的校長，他用了一個暑假的時間去遊說他們的家長，但是，明年呢？明年他們高小畢業之後呢？

“哎……”

長嘆口氣，心知這些事情已經不再是他所能問及的程希遠，看了下時間，在時針指向八點的時候，他便進了校園，校工見校長進校，連忙關閉學校的大門，再有學生來，便算做遲到了，要留堂打掃校園衛生作為懲罰。

依如往日一般，在老師們進入教室前，教室內是哄亂的，學生們在那裡吵吵喳喳的說著話，而在老師進入教室的瞬間，教室中立即恢復了安靜，站在講臺上的老師，清了清嗓子，隨著上課鈴聲的響起，朗聲說道。

“向陛下御影敬禮！”

向御影敬禮這是國民小學的典儀，實際上也是一種思想上的浸透，在中國歷史上，從來沒有任何一個朝代，像現在的中華帝國一般，將陛下的御影懸掛至每一所學校以及公務機構，而在學校之中，這些兒童每天都要向御影敬禮，久而久之一種潛意識的臣服與效忠，就會在這種不斷的重複之中被烙進他們的意識之中。

當然，沒有任何人覺得這有什麼，畢竟即便是在西洋國家，在典禮儀式上向御影敬禮，都是再正常不過之事，但卻沒有任何國家像中國一般，透過每天清晨的這種帶著敬畏之心的敬禮，去進行某種洗腦，這當然並非出自教育部的官員之手，實際上完全出自皇帝本人，是基於對心理學的瞭解，他才會頗費苦心的制定了一些政策。

“背誦《教育敕語》！”

在中國，每一所學校裡的每一個學生，每天上課前都必須背誦《教育敕語》，《教育敕語》是六年前國家初建時，以皇帝的名義釋出，凡是受到基礎教育者都必須背誦，做到人人過關，個個會背的。而這種背誦同樣也是出自皇帝本人的授意，洗腦正是透過千萬遍的重複，正是在這種每天不斷的重複之中，這些背誦者才會受《教育敕語》那短短几百字的影響，這短短的幾百字，看似不長，可卻在他們人生中最易受到影響的兒童時期，透過每天的重複，將其烙進他們的大腦中，記憶裡，最終在他們的人生道路中不斷的影響到他們，影響著他們的行為舉措。

“……我臣民克忠克孝、億兆一心、世濟其美，此我國體之精華，而教育之淵源亦實存乎此。爾臣民孝於父母、友于兄弟、和於夫婦、信與朋友、恭儉持己、博愛及眾、修習學業以啟發心智、成就德器。進廣公益、開世務、常重國法……”

教室中傳出的孩子們那稚嫩