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師的事兒很愁了段時間，你來了正好，不過這個班的孩子很有特點，獨立性都很強，呵呵，蠻有個性的一個班，好是好，可能你更要花點心思，反正，就是要辛苦你了，”

“我瞭解，好孩子比壞孩子更難教，您放心吧，我會盡力，”微笑著點點頭，心裡到真沒有壓力，再有優越感的孩子，再有個性的孩子，身邊還缺少過嗎，從小就在這樣的環境下長大，甚至自己的本性也是如此，我有自信做好這份工作。

“同學們，這位是文老師，咱們班新來的外語老師，文老師剛從加拿大回國，英語特棒，讓我們大家歡迎她的到來，”

掌聲響起，談不上熱烈不熱烈，孩子們的眼睛都很淡然，頗有些榮辱不驚的味道。大部分孩子看了你一眼，就低下了頭繼續自己手上的功課，有幾個深究了你幾眼，好象在打量你到底有多大個板眼，不過，不多時也低下了頭。教室裡一直很安靜，沒有任何人交頭接耳，氣氛有點象考研究生時圖書館裡的學生們各顧各地埋頭巧學。

羅主任溫和地跟我點點頭就走了，我沒有走上講臺，而是走到第一組和第二組的過道邊站住。整整十分鐘，沒有一個孩子抬頭和我有眼神上的交流。

這樣也好，我有充足的時間打量他們。人的氣質是由內而發的，優越感也不見得就體現在行為言語中，他們都只是靜靜地坐在那裡做自己的事兒，有的在思考，有的在默書，有的甚至在懶散的轉著筆，可是眉宇間的靈動神采都是一致的。時空此時彷彿就象一面鏡子，看著他們，我似乎看到的就是曾經的我們————

突然眼光游到一個面容上沒有再移動，唇角彎起：他認出我就是那個剛才被他撞到的女人了嗎？

行遺愛。多好聽的名字。

他坐在第三組第三排，一手支著腦袋，一手懶懶地敲著手裡的橡皮，眉頭微蹙著，看著面前的卷子。這個角度看過去，男孩兒的輪廓更優美。

我揚了揚眉，終於玩味兒地移開了視線，然後，撞見一雙黑溜溜的大眼睛。是個蠻秀氣的小女孩兒，看見我看向她，笑地更明媚了，我回以她舒朗的微笑，接著，看見她舉起了手，

當我走過去時，她一直笑著瞄著我，象個純潔的小精靈。我發現有不少孩子開始抬起了頭望向這邊，

“文老師是吧，您好，我是付捷，您剛從加拿大回來是嗎，”

“是的，”我溫和地點點頭，

“我有個句子，您能給我翻譯下嗎，”我微笑了下，只聽見女孩兒口裡流瀉出一竄流利的英語，聲音不大，依然帶著甜美的笑容，不過我知道，考驗正式開始了，瞧那旁邊雙雙豎起的耳朵，

“The　more　you　learn，the　more　you　know，the　more　you　know，and　the　more　you　forget。The　more　you　forget，the　less　you　know。So　why　bother　to　learn？”

“‘學的越多，知道的越多，知道的越多，忘記的越多，忘記的越多，知道的越少，為什麼學來著？’恩，這可是CARFIELD的名言，蠻有道理嘛。我還挺喜歡他那句話，‘Hard　work　never　killed　anybody。But　why　take　the　risk？’看來我們都和CARFIELD很象，很會為自己找藉口偷懶。”

“文老師，我也有個問題，英語的‘噁心’怎麼說啊，”女孩兒的問題還不知道回答的怎樣，旁邊就又一個小胖子舉起了手，

“‘gross’。字典中gross是‘總的，毛重的’的意思，實際上此詞是表示‘噁心’的意思，與gag同意，美國年輕人一天